dimanche 26 octobre 2014

Victor Hugo Demain, dès l'aube le poème dédié à sa fille léopoldine mo...

Exposition d'Ambilogues des élèves du lycée Leopoldo Querol à la Casa Membrillera de vinaròs


Les professeurs de français ont prévu une visite à l'exposition 
d' "Ambilogues" des étudiants de notre lycée 
à la  Casa Membrillera de  Vinaròs  
le  28 et le 29 Octobre
avec les élèves de cinquième et de quatrième 
et les élèves  de troisième et de seconde 
 du lycée Leopoldo Querol.

Vous pouvez visiter librement l'exposition  tous les jours jusqu'au 30 octobre inclus, de 17h30 à 20h30.

Aquest departament ha programat una  sortida per a visitar la exposició  d' ”Ambilogues”  dels  alumnes del nostre institut a la Casa Membrillera , calle Socorro, 64 de Vinaròs de Vinaròs els propers dies 28 i 29 d'octubre amb alumnes de primer i segon d'ESO i amb alumnes de tercer i quart d'ESO.

Este departamento ha programado una salida para visitar la exposición de "Ambilogues" de los alumnos de nuestro instituto en la Casa Membrillera, calle Socorro, 64 de Vinaròs de Vinaròs los próximos días 28 y 29 de octubre con alumnos de primero y segundo de ESO y con alumnos de tercero y cuarto de ESO

jeudi 23 octobre 2014

Stratégie d'apprentissage : L'heure

Où lire l'heure?

un réveil matin
une pendule
une horloge
un réveil digital

une montre mécanique
une montre digitale
l'heure sur le téléphone portable
horloge extérieure

Comment on dit l'heure en français?

résumé heure3.jpg
Les parties d'une montre


Les heures flash




Apprendre à lire l'heure

Lire l'heure

Dialogue


L'heure

<< Bonjour, monsieur. Quelle heure est-il, s'il vous plaît ?

-   Il est midi et demi. Vous n'avez pas de montre, Françoise ?

-   Oh ! si, j'ai une montre.  Mais elle ne marche pas bien, elle avance.

-   Combien d'aiguilles a-t-elle ?

-   Ma montre a trois aiguilles : une petite aiguille pour les heures , une aiguille longue et mince pour les minutes et une autre pour les secondes.

-  Y a-t-il une horloge dans votre classe ?

-  Oui , dans notre classe il y a une grande horloge.

-  De quelle couleur sont le cadran et les chiffres ?

-  Le cadran est blanc , les chiffres sont noirs.

-  Est-ce que l'horloge marche bien ?

-  Elle retarde d'un quart d'heure. Quand elle dit onze heures cinq , il est onze heures vingt .

-  À quelle heure commence votre classe ?

-  La classe commence à deux heures moins le quart.

-  A quelle heure finit-elle ?

-  Elle finit a trois heures et demie .

-  Merci , Françoise . Au revoir . >>
La hora

<< Hola, señor. ¿Qué hora es, por favor?

 - Son las  doce y media. Usted no tiene reloj, Françoise?

 - ¡Oh! si tengo un reloj. Pero no funciona bien, adelanta.

 - ¿Cuántas manillas tiene?

 - Mi reloj tiene tres manillas: una pequeña para marcar las horas, una aguja larga y delgada para los minutos y otra para los segundos.

 - Hay un reloj en su  clase?

 - Sí, en nuestra clase hay un gran reloj.

 - ¿De qué color son  la esfera y los números?

 -la esfera es blanca, los números son de color negro.

 - ¿Está funcionando bien el reloj?

 - Retrasa un cuarto de hora. Cuando marca las once y cinco marca  las once y viente

 - ¿A qué hora empieza su clase?

 - La clase empieza a la una y  cuarenta y cinco.

 - ¿A qué hora termina?

 - Termina a las tres y media.

 - Gracias, Françoise. Adios >>

Changement d'heure






Apprendre à lire l'heure

Lire l'heure

Dialogue


L'heure

<< Bonjour, monsieur. Quelle heure est-il, s'il vous plaît ?

-   Il est midi et demi. Vous n'avez pas de montre, Françoise ?

-   Oh ! si, j'ai une montre.  Mais elle ne marche pas bien, elle avance.

-   Combien d'aiguilles a-t-elle ?

-   Ma montre a trois aiguilles : une petite aiguille pour les heures , une aiguille longue et mince pour les minutes et une autre pour les secondes.

-  Y a-t-il une horloge dans votre classe ?

-  Oui , dans notre classe il y a une grande horloge.

-  De quelle couleur sont le cadran et les chiffres ?

-  Le cadran est blanc , les chiffres sont noirs.

-  Est-ce que l'horloge marche bien ?

-  Elle retarde d'un quart d'heure. Quand elle dit onze heures cinq , il est onze heures vingt .

-  À quelle heure commence votre classe ?

-  La classe commence à deux heures moins le quart.

-  A quelle heure finit-elle ?

-  Elle finit a trois heures et demie .

-  Merci , Françoise . Au revoir . >>
La hora

<< Hola, señor. ¿Qué hora es, por favor?

 - Son las  doce y media. Usted no tiene que ver, Françoise?

 - ¡Oh! si tengo un reloj. Pero no funciona bien, se mueve hacia adelante.

 - ¿Cuántas manillas tiene?

 - Mi reloj tiene tres manillas: una pequeña para marcar las horas, una aguja larga y delgada para los minutos y otra para los segundos.

 - Hay un reloj en su  clase?

 - Sí, en nuestra clase hay un gran reloj.

 - ¿De qué color son  la esfera y los números?

 -la esfera es blanca, los números son de color negro.

 - ¿Está funcionando bien el reloj?

 - Retrasa un cuarto de hora. Cuando marca lasonce y cinco son las once y viente

 - ¿A qué hora empieza su clase?

 - La clase empieza a la una y  cuarenta y cinco.

 - ¿A qué hora termina?

 - Termina a las tres y media.

 - Gracias, Françoise. Adios >>

Phonétique [o] [ɔ] [ø] [œ] - Activité FLE pour TBI

Phonétique [o] [ɔ] [ø] [œ] - Activité FLE pour TBI

phonétique

Phonétique [




Exercices de prononciation avec you tube

BABELZONE - La chanson des squelettes - Teach French with LCF Clubs




Phonétique [o] [ɔ] [ø] [œ]

Lire l'heure


Passage à l'heure d'hiver - Article de Métronew

CHANGEMENT D'HEURE
  Dans la nuit de samedi 25 à dimanche 26 octobre, nous passons à l'heure d'hiver.
À 3 heures du matin, il sera 2 heures. Pour éviter d'être décalé la semaine suivante, suivez nos conseils.
Le changement d'heure, c'est ce week-end. À 3 heures du matin ce dimanche, il faudra retirer 60 minutes à l'heure légale : il sera donc 2 heures. Le passage à l'heure d'hiver le dernier dimanche d'octobre a pour objectif d'effectuer des économies d'énergie. Mais il peut vous vider de la vôtre...

 Quel impact sur la santé lors du changement d'heure ?

Rassurez-vous. Le passage à l'heure d'hiver est mieux supporté que celui à l'heure d'été : il ne gêne que 8% des adultes (contre 21% pour le changement intervenant en mars). Mais si ces perturbations de votre biorythme sont modestes et passagères, elles n'en sont pas moins réelles : "Le sommeil est régulé par le rythme circadien qui fonctionne sur 24 heures, expliquait à metronews lors du dernier passage à l'heure d'été le Dr Gérard Vincent, spécialiste du sommeil. Si ce cycle est perturbé, c'est tout notre fonctionnement qui est concerné. Le changement d'heure peut faire le même effet qu'un décalage horaire." Alors suivez le guide pour éviter d'être déphasé.

► Dès aujourd'hui, couchez-vous un peu plus tard

Mieux vaut commencer à adopter le rythme de la "nouvelle heure" en avance plutôt que de continuer à vivre à "l'ancienne heure" une fois le changement d'heure passé. Lors du passage à l'heure d'hiver 2013, le Dr Marie-Françoise Veccherini, neuropsychiatre spécialiste du sommeil à l'Hôtel-Dieu, suggérait à metronews de se préparer la semaine précédant le changement d'heure en décalant chaque soir l'heure du coucher de 10 minutes. L'objectif : resynchroniser l'organisme en six jours.

Si vous vous y prenez à partir de ce mercredi, pas de panique. Il vous suffit de vous coucher chaque soir un quart d'heure plus tard pour décaler progressivement votre sommeil de 60 minutes.

► Samedi, réglez votre montre sur la "nouvelle heure"

Michèle Freud, auteur du livre Se réconcilier avec le sommeil, explique à metronews que, la veille, mieux vaut retarder sa montre et la caler sur la "nouvelle heure". Ainsi, "votre corps est préparé avant même que le changement d'heure arrive".

► Dimanche, ne faites pas la grasse mat'

Ne vous dites pas que vous dormirez une heure de plus dans la nuit de samedi à dimanche. Au lieu de prolonger votre grasse matinée dominicale d'une heure grâce au changement d'heure, réveillez-vous à la même heure que d'habitude, ancienne heure. Si vous avez la chance d'être en vacances, vous êtes autorisé à décaler votre réveil en douceur en retardant petit à petit l'heure du lever, jusqu'à la faire coïncider avec l'heure légale.

Et surtout, vacanciers ou travailleurs, exposez-vous à la lumière du jour matinale : "Ouvrez vos volets et petit-déjeunez avec la lumière du jour."

EN SAVOIR + >> Passage à l'heure d'hiver : comment réadapter l'organisme

lundi 20 octobre 2014

Recherche d'informations sur Internet











Léonard De Vinci, l'homme du Mystère Complet en Français (reportages emm...

L'histoire de l'art

Cartes conceptuelles et mind mapping 1/6

Mind Mapping : l'essentiel en moins de 4 minutes


Le mot français « heuristique » vient du grec eurisko qui veut dire « je trouve ». 
L’heuristique, c’est « l’art d’inventer, de faire des découvertes ».    



Comment élaborer une carte heuristique?

La carte heuristique permet de présenter les informations d’une manière différente à la prise de notes linéaire classique.
Elle spatialise l’information en utilisant des:
mots-clés
couleurs
dessins.
Cette organisation plus visuelle des idées fait appel aux deux hémisphères du cerveau, ce qui facilite la compréhension et la mémorisation de l’information.


Pourquoi et pour quoi faire des cartes heuristiques ?
Quand une personne réalise une carte heuristique, elle cherche à hiérarchiser l’information en faisant des liens logiques et des associations d’idées (du cœur au centre, partent les branches de premier niveau desquelles naissent d’autres branches et ainsi de suite). Elle ajoute des petits dessins (pictogrammes) évocateurs (qui apportent encore du sens) pour s’approprier le contenu et utilise les couleurs librement pour clarifier l’ensemble et donner un maximum de lisibilité à la carte.
Cette personnalisation de la carte est fondamentale car elle va faciliter la mémorisation de l’information par son auteur qui navigue en terrain connu lors de ses relectures. Il est en effet plus rapide et plus aisé de retrouver toute l’information donnée par une carte si on l’a construite. Ainsi donc, les
cartes heuristiques les plus utiles sont celles que l’on fait soi-même, mais celles des autres peuvent nous inspirer, voire nous faire évoluer dans notre pratique des cartes.
La carte heuristique est un formidable outil pour apprendre car son format nous aide à comprendre et à mémoriser. Elle accueille l’information et l’organise de manière structurée, ce qui serait impossible sans compréhension, et elle permet à celui qui l’utilise de revoir le cheminement des liens entre les idées. Elle passe par le visuel, le verbal et le kinesthésique et respecte en ce sens le fonctionnement naturel de l’être humain.

Pourquoi et pour quoi faire des cartes heuristiques ?
Quand une personne réalise une carte heuristique, elle cherche à hiérarchiser l’information en faisant des liens logiques et des associations d’idées (du cœur au centre, partent les branches de premier niveau desquelles naissent d’autres branches et ainsi de suite). Elle ajoute des petits dessins (pictogrammes) évocateurs (qui apportent encore du sens) pour s’approprier le contenu et utilise les couleurs librement pour clarifier l’ensemble et donner un maximum de lisibilité à la carte.


Cette personnalisation de la carte est fondamentale car elle va faciliter la mémorisation de l’information par son auteur qui navigue en terrain connu lors de ses relectures. Il est en effet plus rapide et plus aisé de retrouver toute l’information donnée par une carte si on l’a construite. Ainsi donc, les
cartes heuristiques les plus utiles sont celles que l’on fait soi-même, mais celles des autres peuvent nous inspirer, voire nous faire évoluer dans notre pratique des cartes.




La carte heuristique est un formidable outil pour apprendre car son format nous aide à comprendre et à mémoriser. Elle accueille l’information et l’organise de manière structurée, ce qui serait impossible sans compréhension, et elle permet à celui qui l’utilise de revoir le cheminement des liens entre les idées. Elle passe par le visuel, le verbal et le kinesthésique et respecte en ce sens le fonctionnement naturel de l’être humain.

Comment réaliser une carte heuristique ?
Sur une feuille blanche au format paysage.
Avec un cœur vaporeux, au centre, qui représente l’objectif, le sujet de la carte.
Avec des branches :
- organiques (pas verticales : penser à la lecture)
- qui partent du cœur (branches de premier niveau) et font naître d’autres branches (dites de 2ème, 3ème, etc. niveaux) pour structurer l’information
- qui portent les mots (un mot ou une expression par branche).
Avec des images, des petits dessins qui évoquent du sens, des pictogrammes (personnels et/ou universels).
Avec de la couleur pour donner plus de lisibilité, de sens (codes), mais aussi pour se faire plaisir.
Plus on fait de cartes, plus on améliore la forme et le style de ses cartes.





Articles les plus consultés